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在互联网时代，域名的重要性不言而喻。它不仅是网站的标识符，还能影响网站的可见性和品牌形象。因此，如何有效利用申请的域名成为了一个关键的问题。本文将介绍一些关键因素，帮助您写一份有效的申请书。
对于申请域名的目的和用途要明确。在写申请书之前，您需要思考您将如何使用这个域名。您是否打算创建一个商业网站、个人博客或者在线商店？明确和详细地阐述使用目的，有助于评估您的申请是否合理和合适。
您需要展示您对该域名的价值和潜力的认识。通过调研和分析，了解该域名在市场上的潜在价值以及与之相关的关键词搜索量和争情况。在申请书中提及这些数据，展示您对市场趋势的理解和对该域名的商业前景的认识。
除了价值和潜力，您还需要强调您对该域名的兴趣和热情。解释您为什么对这个域名感兴趣，它与您的兴趣和专业领域的关联。这样能让评审人员了解到您不仅仅是为了占据一个域名而申请，而是真正看好它的发展潜力。
您还可以在申请书中提供您的个人、公司或品牌信息。如果您已经在相关领域有一定的知名度或成就，将这些信息列出来，能够增加您的信誉和说服力。如果您已经拥有其他相关域名，也可以提及，以显示您在该领域的积极投入和扩展计划。
在写申请书时，还需要考虑语言的准确性和专业性。使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的句子。确保所用词汇和说法专业且准确，以表达您的想法和意图。
最后，不要忽视布局和格式。在申请书中使用清晰的标题和段落，以便评审人员能够轻松阅读和理解您的申请。如果有任何相关的图表、数据或案例研究，可以通过合适的布局和格式将其包含在申请书中，以更直观地展示您的观点和论据。
写一份有效的申请书需要明确目的和用途，并展示对该域名的价值和潜力的认识。同时，强调个人兴趣和热情，提供相关个人或公司信息，使用准确和专业的语言，以及注意布局和格式的设计。通过遵循这些关键因素，您能够更好地利用申请的域名。
有效利用与合理使用有什么区别？
有效利用指的就是对于一些事情能够把这个东西用正确的方法来利用。而合理的利用通常来说就是制定一个计划。根据这样的计划，把这个东西利用的更好一些。所以两者还是有一定差异的。
学生如何有效利用时间
问题一：怎样有效利用时间学习？ 一、认真安排好时间。首先要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
二、学习前先预习。这就意味着在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容，当然，要注意轻重详略。
三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
问题二：如何有效利用时间，提高学习效率 有效利用时间，提高学习效率方法：
1、学习是自己的事，只有积极主动地学习方能感受到学习的乐趣，方能学有所成。学习最重要的就是跟着老师走。上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以你想有个好成绩，最好还是跟着老师走。
2、学习效率很重要。学习中最忌讳的就是一味的苦学，学习必须注重效率，只有高效的学习才能事倍功半。可以通过练习 《精英特速读记忆训练软件》 来激发大脑潜能，培养和提高学习能力。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，用软件练习，每天坚持练习1个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5、6倍左右，记忆力、理解力等方面也会得到相应的提高。我坚持练习了半年多的时间，后面也时不时的练习巩固一下，我目前的阅读速度在1万字左右每分钟，记忆、理解、思维等方面的能力也很不错。
3、学习中要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。学习中的总结也就是检查自己近期学习成果的一个过程。一般进行周总结和月总结就可以了。更多关于提高学习效率的方法可以到贴吧《高效学习法吧》交流。
问题三：高中生该怎么高效利用时间 其实少玩点手机就可以省出很多时间了
问题四：如何让学生合理有效的利用时间进行自主学习 你要上高三了吧，这个暑假很重要，不能浪费，如果你基础足够好那就不用回顾了，每天要做一定量的英语训练，你自己根据自身情况来订做多少，就算英语再好也不能放下，保持一种语感很重要，如果你全部科目都学完了你可尝试一下做综合题，两三套就行，毕竟你还没一轮吗，一轮就是基础，就是扎实，所以把课本看一下，对应做题就好，也不要整天闷着头做提，又是思考思考做过的会很有帮助，你可以制定一个计划，按这个来做，尤其是弱科要使劲补补，累了可以出去放松一下，，，还有先不要做很多很难的题，压轴的，如果你学习很好的话就没问题，但作为学姐我还是觉得县基础比较好。。。。
问题五：如何指导学生利用好课余时间 一个好习惯的养成在初期阶段是要靠强制执行的，比如课余时间利用的问题，你要想让学生养成这个好习惯，在实施初期，除了给他们讲清楚这件事的好处之外，很大程度上需要我们反复的训练，才能达到理想的效果，因为现在的孩子都很聪明，道理他们都懂，我给他们讲“超越的机会在课余”，他们心里很明白，我给他们讲“5+2等于 0” ，他们也是清楚得很，但是真正做起来，他们却仍然在重复着“5+2= 0” 的悲剧，即周一到周五五天在校非常好，两天周末一切化为虚有。所以在初一上学期我采取的是强制要求必须怎样做的办法。初一的新生是最好教育的，好教育在他们在对学校 班级 老师的了解还不是很深，这个时候你告诉他什么在他的心里就种下了什么。课余时间利用的第一步严抓作业，从初一学生第一天晚上开始做作业，我就说不论何人不得以任何理由不完成作业，更不要有忘带作业等等的各种借口，我不接受任何借口，如果你没有把作业放在我面前，你就是没有做，没有没带的概念，更不要告诉我回家去拿，也不要让家长来送，所有这些只能表明一点：你的习惯很差，而习惯差也是你自己的问题，所以不管怎么说，作业没有放到我面前就是你的错，你必须受到惩罚。补完作业是必须的，你还要受到其他的惩罚，所以请每位同学算好账，晚上完成作业白天受表扬，好好上课，完不成作业早上还要补，还要再受到别的惩罚，还要受批评，作业没少做，你做的反而比别人多。自己看着办吧！当然补作业的时间、方式，我经历了很多的探索，上课补还是放学后补等等，这都是小事了，因为真正完不成的人寥寥无几，一般完不成作业的都是因为作业没记全，或者某本书忘带等等，这种情况也是绝对不允许的，我的学生们都知道出现这种情况不要 和 老师去说，因为老师会有一句话等着你，我会很和气的和他们说：你的书好像不是我拿的，不是我拿的，你干嘛找我呀。初一时我们班抓作业抓得很紧，每天有专门的班长来亲自检查每科作业，每天我都会关注，在学生眼里作业是最重要的，所以课余时间他们不会只顾着玩，完成作业是必须的。第二步初一下学期开始加入每晚复习，每周复习，做好周周清日日清，每日清账的事情，开始阶段学生们只当是口号，因为很多时候复习的作业不好检查，所以我们后来有了每日清帐，每周清账的制度，周周清日日 *** 正落到实处。初一两学期后好学生基本已形成好的作业复习习惯。我这里重点说一下我们周周清的做法：周周清说起来简单，做起来却相当难。口号谁都会说，但是怎样让学生去做到，却是大有文章的。初一上学期，我只和孩子们说，周末要复习，做好周周清，周一也会有小检测，但是效果很不好，不管你怎么说，孩子们还是不会把周周清当作一件必须要做的事去做，后来我就在想怎么把这件事落到实处，我想了两个办法，一是飞信和家长联系，周末的复习、周一的检测都和家长保持一致态度， 家长和 老师一旦携手我发现真是威力无穷，另一方面周末布置了一项必须做的作业，就是整理，整理其实就是把上周内容全部复习一遍，而且必须在专门的本子上写出来，这样一写孩子们就必须去做了，而且这样一来即使不检测我觉得也起到了复习周周清的目的，周周清我们已坚持了两年半，这学期也在坚持，只是方式上有了些变化，我和我的学生们都喜欢偶尔变变花样，这样大家都觉得新鲜，同样的事情做起来效果就会更好一点。初二开始我们加入超前学习的要求，对超前学习的同学给与奖励，我记得当时我们班徐艺天就是最好的例子。这里需要说明的是超前学习可能不适合于全体同学，因为我觉得如果一个孩子 连当天 老师的学习任务都不能保质保量的完成的话，再让他超前学习，这绝对是本末倒置，所以这个阶段，我们的目标是各组的1、2号优秀同......>>
问题六：怎样利用好课堂时间？ 随着教育教学改革的深入开展和素质教育的全面实施，课堂教学是素质教育的主
渠道已成为共识。只有科学、高效地利用好有限的课堂45分钟，才能切实提高课
堂教学实效。
45分钟；课前设计；教学实效；学法指导
随着实施素质教育的核心环节――基础教育课程改革的不断深入和推进，有限的
课堂45分钟的利用，就显得尤为重要了。
1.精心进行课前设计是提高教学实效的前提
1.1明确教学点
任何一堂课必须有明确的教学点，并且每个教学点必须有具体清楚、可操作的教
学目标。教学点缺漏或者模糊，会严重影响课堂教学效率。教学点的确定，必须
根据教学大纲和学生的基础精心设计。教学点一是知识点，是课堂教学的根本点
，教学中应突出重点，解决难点，围绕知识的结合点。二是能力点，主要指掌握
知识能力、应用知识能力、思维能力、动手操作能力。三是非智力因素点。以上
各点必须明确、到位。
1.2把握好教学容量
课堂教学容量是一个相对稳定的常数，量过大，学生受不了；量过小，学生吃不
饱。因此，在保证完成教材规定教学任务的前提下，必须从学生的实际接受能力
出发，随时调控教学容量。课堂应着重调控以下三量：一是授出量，即教师输出
的信息量应围绕重点加以取舍，以保证重点信息有足够的教学时间。二是训练量
，即学生接受训练的量，必须围绕重点设计训练的内容和形式，注意典型性、类
型性，避免重复。三是活动量，即学生的脑、手、口、眼、脚等各部位的活动量
，包括师生双边活动和学生多边活动。
1.3处理好教学的度
课堂教学必须注意以下三度：一是程度，包括难易度、深广度、灵活度，要体现
大纲、教材习题反映的程度，考虑学生可能接受的程度。比如在讲授基础会计课
程时，目前国内流行的按会计要素来讲述基本经济业务核算的体系安排，往往使
刚刚接触会计学的学生对该部分内容难以理解和掌握。根据由浅入深的教学规律
，这部分内容宜变更为按企业基本经济业务发生的本来面貌，即按资金筹集业务
、物资采购业务、产品生产业务、商品销售业务、期末账项调整业务、利润计算
及其分配业务等来展开。以企业发生的经济业务为主线，来讲授企业基本经济业
务的核算方法，理论密切联系实际，便于学生领会复式记账原理的运用过程，还
有助于启发式教学方法的施行。二是密度，容量大则密度大，反之则小，必须做
到疏密有致。三是速度，教学点难而学生不易接受，速度应该放慢；反之，则应
加快。教学过程应该快慢相间，要作“变速运动”。
1.4指导学生用好课前五分钟
课前五分钟是上课的预备时间，有些教师忽略了这段时间，没有注意指导学生利
用好课前五分钟。导致学生在课前五分钟里吵笑、追打或阅读课外报刊等，待到
上课铃响，教师站在课室门外时，才匆忙翻找课本或其它学习用品，准备上课。
这样，上课后几分钟甚至相当一段时间内，学生的学习注意力分散，学习情绪不
高，学习效率也就低了。因此，教师要充分重视课前五分钟，指导学生用好课前
五分钟：可以要求学生准备好上课的各种学习用品，回忆、复习前面的知识，或
者简要预习本节课的学习内容。这样，才能切实提高教学实效。
2.加强课堂教学的调控是切实提高教学实效的基础
2.1重视教学中的情
情可分解成三点：一是情境，即课堂氛围，是教学内容所要求的教学情境。二是
情感，即心理反应，是特定教学内容的情境所引发的喜、怒、哀、乐的情感反应
。三是情绪，即心理状态，是师生参与整个课堂活动的心理保证。可以采用以下
方法：（1）表情调控。这是指教师用表情的变化来进行教学调控。通常情况下，
教师上课要保持愉悦的心情，要面带微笑。因为微笑能使学生倍感亲切，活跃课
堂气氛；使学生......>>
问题七：小学生如何科学的利用时间? 小学生如何科学的利用时间：
1、做好学习准备，创造一个良好的学习环境。
2、充分利用最佳学习时段。
3、改掉不良学习习惯。
4、正确利用零散时间。
5、加强教师与家长的联系，请家长协助抓好学生在家的学习，督促学生有效利用时间，同时也请家长注意为孩子创造一个安静、和谐的家庭学习环境，共同努力提高学生的学习效率。
问题八：初中生怎样合理有效的利用课堂时间 英盛观察为您解答：凡事“预则立，不预则废”，课前准备关系到课堂学习的质量。有时课堂学习质量差的原因不在课内，而在课外没有做好充分的准备工作。
课前准备大致有四个方面：
(1)心理准备
有的学生只要一进课堂，就腻烦;一见老师进教室，就反感。觉得上课没意思，完全没有求知的欲望和向老师学习的谦虚精神，总盼着快点下课，这是一种很不好的学习心理状态，在这种心理状态下，课堂学习往往收效甚微。
有的学生进了课堂，觉得老师讲课有意思时就听，认为没意思时就不听，或不好好听，做他们自己的事或想他们自己的事，缺乏一种积极进取的精神，呈现出一种无所谓的心理状态，这种心理状态当然会使课堂学习效率大大降低。
有的学生一见老师进教室就分外高兴，总盼着上课时能向老师学点新知识，解决些新问题，老师在他们的心目中占有很重要的地位，这种心理状态，使课堂的学习效率大大提高。
以上几种心理状态的形成，涉及到学生的学习动机、目的、意志和情绪，也涉及到老师的德才水平等问题。
每一个中学生在上课时都应该想一想，自己处于哪种心理状态，然后再分析一下原因所在，以使自己课堂学习的心理准备达到一种理想的境界。这是搞好课堂学习的主要内因。
(2)知识准备
知识准备主要通过预习来进行，预习时能了解新课的知识系统，排除听新课的知识障碍。如果上课时因为涉及旧知识、旧概念，而使自己出现听“天书”的现象，那就说明，上课前的知识准备没有做好，需要及时调整。
(3)物质准备
物质准备就是把上课需要用的书、练习本、笔记本和其他学习文具在课前准备好，以免上课时因寻找这些用具而影响听课效果，有些高年级的学生由于思想上放松了对自己的要求，课前准备反而不如低年级的学生做得好。每个学生都应当养成上学前整理好书包，上课前做好课前准备的良好学习习惯。
(4)身体准备
上课要靠大脑来思考问题，因此，大脑的机能状态直接关系到上课的效果。要使大脑处于最佳的机能状态，就要保证有充分的睡眠和休息。
有一篇文章，把人的生活分为两种类型：一种是百灵鸟型，主要特点是早睡早起，白天精神特别好;一种叫猫头鹰型，主要特点是晚睡晚起，夜里精神特别好，而上课精神很差，这种分类方法比较形象通俗。由于课堂学习是在白天进行的，因此要求同学白天的精神必须饱满，可见，百灵鸟型的生活方式比较符合课堂学习的需要。
睡觉晚的原因很多。有的学生意志薄弱，贪玩，不抓紧时间学习，结果把作业全挤到了晚上;有的学生晚上看电视没有节制;还有的学生因为学习水平低，效率低，所以需要的学习时间长，只好开夜车。
由于睡得晚，早晨感到又困又乏，不愿起床，为了不迟到，勉强起床，急急忙忙赶到学校，往往又挤掉了早饭的时间，因而上午四节课是在饿着肚子的情况下进行的，是在困乏的状态下度过的，而困乏直接反映出脑细胞的学习机能状态很差，饥饿又使这种状态进一步恶化。为了能遵守课堂纪律，这些学生要不断地与困乏和饥饿作“斗争”，使学习时严重分心，很难做到跟着老师的启发思考问题，使学习效果很差。严重时，还会在上课时打瞌睡，自动退出课堂学习，使听课的连续性遭到“破坏”，以致一天的课堂学习毫无所获，只得课后重新补课，这又使晚上的睡眠时间更加难以保证，形成恶性循环。
不少学生不明白，为什么过了一个假期，开学第一周反而特别累。其实，原因很简单，因为放假了，对自己放松了要求，放假第一天就睡得很晚，第二天早晨又想着反正不上课，结果起得也很晚，从此就开始了晚睡晚起的假期生活。开学了，一下子从晚睡晚起调整到早睡早起，使实际睡眠时......>>
问题九：如何有效利用课堂时间，培养学生学习小学语文的能力 要保证课堂40分钟的教学质量，首先是关注学生的课堂纪律。为了保证教学活动的有效进行，课堂确实需要纪律，课堂讨论也要有秩序、有规则。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂，很难保证教学目标的完成。可是，守纪律是否除了教师规定之外，不做其他动作呢？这显然不是。只要学生在思考和体验，必然伴有丰富的情感、情绪的变化和丰富的语言动作，甚至会不由自主地站起来跳跃。我们的课堂应该是孩子体验感悟的场所，是孩子身心完全放松的课堂。
其次是教师要上好每一堂课。因为提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学。怎样才能上好每堂课呢？需要做多方面的工作。
1、在教学前做好准备工作，俗话说不打无准备之仗。我总是提前两周进行单元备课，读课文，读《语文教学用书》，查找相关的教学资料，浏览语文凤凰网上的“六年级备课室”，要求学生背诵的课文段落，自己总是先背出，为学生树立起榜样来。提前一周备好详细的教案，进行思考和调整。上课前一、两天，充分地熟悉教案，做到胸有成竹、运用自如。为了保证一堂课的教学效果，还要准备好教学图片、收集好补充材料，写好小黑板。首先我们要自己对自己满意，只有这样才能达到理想的教学效果。
2、教师的口齿要清楚，语言要有条理，教学目标要明确。
3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。如果走进教室，我们还是一副苦瓜脸，教学效果肯定好不了。
4、课堂上一定要有师生之间的互动。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神儿的，这样的教学效果也好不了。
5、上课多让学生回答问题，特别是那些胆小和学习成绩差的同学。对于胆小的学生，你对他投去一个微笑、鼓励的目光，他会变得越来越胆大。这种无声胜有声的效果，使学生对教师产生信任感、亲切感。而对于那些学习成绩差的学生，我们在课堂上也要多让他们发言，这样能督促他们在上课时专心听讲。
6、营造融洽的师生关系。古人云：“亲其师，才能信其道。”如果教师在课堂上对全班每个学生都抱有积极、热情、信任的态度，学生就会从教师那里感受到真诚的关怀和爱护，就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的情感体验。“爱屋及乌”，由喜欢教师到喜欢教师所教的那门课，学生就有了学习的动力，就会乐此不疲，就能变“要我学”为“我要学”了。在课堂上要随时与学生和谐、平等地交流，引导学生表达自己的观点。如果能注意教师语言的抑扬顿挫，注意抓住学生发言中的闪光点。也许课就会很精彩了！
二、抓好作业和考试
1、抓好作业
在这里我想重点谈谈预习作业。学生对知识的理解是需要时间和悟性的，但课堂上时间有限，老师不能将课停下来用于学生对某一个知识的理解和消化。而学生上课都是比较情绪化的，一旦某个环节他听不懂，他就没有信心没有耐心再继续听下去了，逐渐地，他必然失去兴趣，上课的效率自然低下。因此预习就显得很重要。我们语文课上的预习最重要的一步工作就是读通课文。其实所有的老师都要求学生在上课之前对本学科知识进行预习，但真正能做到的恐怕只是那些学习习惯非常好的学生，对大多数学生而言，“课前要预习”这句话只是左耳进右耳出。所以，我采用让家长签字、录音朗读、口语中的朗读免试等方法来督促学生预习，效果还不错。
2、抓好考试
考试前首先调动好学生的精神状态。我经常跟学生讲，有好的精神状态，考试就成功了一半，而且，不论什么时候，排队、走路、上课、下课等，都应把最饱满的精神状态展现给别人。考试当天的早上，我就关注孩子们的精神状态是否饱满，如发现谁精神不振作，就及时提醒，让每个孩子都精力充沛地参加考试。考试前还要给孩子们讲答卷的要求（二十个字）：字迹工整、仔......>>
如何有效利用网络帮助我们学习
利用网络帮助我们学习具有很多优势，可以随时随地获取信息、提高学习效率、促进交流和合作等。但是也要注意合理利用网络资源，避免沉迷于网络游戏或社交媒体等不良习惯。
1、搜索信息：当我们在学习或工作中遇到问题时，可以利用搜索引擎如网络、谷歌等来查找相关信息。通过输入关键词，可以快速获得大量的有用信息。
2、在线课程：现在有很多在线课程平台，如网易公开课、优酷学堂等，提供了国内外知名高校和机构的课程。我们可以根据自己的兴趣和需求选择课程，方便快捷地学习知识。
3、互动社区：很多学习网站都提供了互动社区，我们可以在这里与其他学习者交流和分享经验。通过参与讨论和回答问题，不仅可以提高自己的学习能力，还可以帮助别人解决问题。
4、电子书籍：很多电子书籍可以在线阅读，我们可以通过搜索引擎或在线书店购买或免费下载电子书籍。这样可以随时随地阅读和学习，提高学习效率。
5、在线实验室：很多在线实验室提供了虚拟实验室环境，我们可以在这里进行实验和模拟操作。这对于一些需要实验操作的学习领域非常有用，可以节省时间和成本。
网络出现的作用
1、网络的出现极大地改变了我们的生活方式和社交模式。首先，从信息的获取和传播角度来看，网络使得我们能够快速、便捷地获取各种信息，如新闻、天气预报、交通信息等。此外，网络还提供了各种学习资源，使我们可以在任何时间、任何地点进行自我提升。
2、其次，网络在商业和金融领域的应用也十分广泛。通过网络，人们可以进行在线购物、拍卖、股票交易等活动，使得商业活动更加便捷高效。同时，网络也为金融行业提供了更加安全、便捷的支付和交易方式。
3、此外，网络还为人们提供了更加多样化的娱乐方式。我们可以通过网络看电影、听音乐、玩游戏等，享受各种娱乐活动。同时，网络也成为了人们社交的重要平台，通过社交媒体、即时通讯等方式，我们可以与世界各地的人进行交流和互动。
4、最后，网络的出现也促进了远程办公和在线教育的兴起。通过网络，人们可以在家办公或者在异地办公，使得工作更加灵活方便。同时，网络也为教育提供了更加丰富的教学资源和学习方式。
如何充分有效的利用一个月的寒假？
放假的时候人们总会感觉到很无聊，但是实际上，我们可以利用这段时间让自己变得更加完美。
寒假是一段不错的时光，它能够让我们做很多事情，毕竟要30天，也不是很短的日子。
比如说当我们放寒假的时候我们可以总结一下上个学期学过的知识，因为在期末考试完了之后，人们总会很懈怠，但是我们学到的知识毕竟还是自己的，学习到那些东西并不是只是为了考试，而是真正的应该掌握在自己的手里，不应该去淡忘它。
到放寒假的时候一定要为自己制造一个切实可行的目标，这个目标，不要空而大。因为那样很容易完不成。
给自己定一个小的目标，每天都去，完成一件有意义的事情，坚持一个月下来，你也会做得很棒，千万不要明日复明日的拖延下去。
比如说如果在这一个月之内，你打算丰富自己，就可以多读几本书，如果打算让自己变得更加完美，就可以多去健身房等，提高自己的生活质量。
化学中资源的有效利用是什么意思？
化学中资源的有效利用其实就是绿色化学。
现在提起化学，谈虎色变，仿佛化学就是污染的的代名词。其实化学绝对不是宣传的那样，这个世界完全离不开离得开化学反应。化学反应产生的都是资源，垃圾是放错了位置的资源，有效利用，只是把化学反应产生的资源，采用合适的方法，利用到合适的地方。
“大野语录：什么是有效的利用 ”
大野语录：什么是有效利用 什么是有效利用 我们经常看到这样的情形，工厂内设备和人员过多，但由于没有工作做，使得设备闲置，员工无所事事。 这时候，机器暂且不说，让员工闲置就是浪费，于是，员工就被安排去除厂内的杂草或者擦窗。这绝对是不行的。 工厂大概是想有效利用闲置的人员吧，但是不论他们把草拔得多么干净，窗擦得多么明亮，也不会产生丝毫收益。有效利用，就是在没有工作不能提高附加价值的情况下，必须对降低原价发挥作用。 这里还有一个例子：某个工厂，工作确实做完了，有很多闲置的人员。因此，这些人就被安排去工厂内的各个地方处理漏水的问题，平时虽然也注意到了漏水的现象，但是因为太忙顾不上做。自从这次修理后，水费每个月节约了100万日元。这才是真正的有效利用。高价的机器如果不使用就是损失吗？ 我们经常有这样的想法，购买的设备，如果没有充分利用使其运转的话就是损失。机器设备价钱越高损耗就越大，所以一般人就认为，使用率达不到百分之百，就是一种损失。 高使用率固然是理想的，但是如果生产了没有必要的东西，所造成生产过剩损失更大。因此，只是以提高使用率为基准，是很危险的。至少我们不能无视，机器设备的使用率是以生产的必要数量为基准的。 另外，丰田还认为，即使拥有了多台设备，人的作业也是中心———而不是机器中心。这个问题也和前面所说的是同样理由，即是说，如果在机器中心的基础上逐渐生产，就势必会产生多于必要数量的产品，或者使得作业者空出余力。因此如果以人为中心来开展工作，适应生产必要的数量、变更作业组合、运转机器，那么机器的使用率也会恰如其分，当然也不会产生作业者的浪费。 已经 投入的费用被称作埋没费用。在投入之后，它便与以后的措施脱离了关系。对作业进行改善的时候，如果把这个作为制约条件进行考虑，就容易导致错误。 例如，一般认为，高价的机器和高性能的机器如果不充分使用就是一种损失，但是原则上那些机器不论是贵还是便宜，一旦把它置于现场，机器的价格和现场的使用方法就没有关系了。如果此时出现了使用高价机器还是低价机器的问题，那回答应该是，经费便宜的是最好的。不要追求高速度、高性能 汽车的座位要用工业缝纫机缝合，有直线缝制的，有曲线缝制的。当我站在女工作人员旁边听这些声音的时候，发现直线缝制和曲线缝制以及更加复杂的缝制，声音会间歇性地有所变化。 缝纫机过去是脚踏式，现在改作马达驱动，速度非常快，而且就像汽车那样，依靠离合装置的操作不断地提供动力。 不熟练的操作人员，在缝合直线部分的时候没有问题，咔的一声就好了，但是到了曲线部分，就无法跟上缝纫机的速度，发出“咔咔咔”断续的声音。 如果是熟练工，不论直线还是曲线部分的工作，节奏都没有什么变化。直线部分也不是咔的一声缝合好，而是“咔咔咔咔咔咔”稍微放慢了速度。而且曲线部分同样这样缝合。 越是熟练工离合操作越熟练，也就是说可以人为控制缝纫机速度，按照作业需要的速度进行操作。 工业用缝纫机，很多时候需要缝合比较厚和比较硬的东西，此时的速度不会像原来那样快，但是依靠技术开发，现在速度也在提高，具备了高性能。越是高性能，当然价钱越高。但是，不论用多高的价格买来的高性能的缝纫机，在实际的作业中，如果由不熟练的人操作，中间常常会被迫停止而熟练工又会低速控制使用。特意花很多钱买来难以操作的东西，这是很奇怪的事情。因此，丰田全公司都是共同使用速度比较慢的机子，这样一台缝合机的价钱只有高价高性能机子的。积土成山 维持每天持续工作而产生的无用浪费，也许单看起来很便宜，微不足道。但这恐怕是忽略了其总体的印象。相反，我们经常认为一次消耗很高的费用，是一种损失。其实，如果我们核算一下持续两年的浪费而造成的消耗，那数字会高得令人吃惊。很多时候，企业感到进行改善而一次性费用过高（找到更便宜的做法那是另外一个问题），就维持原来的程序从而继续产生浪费，其实这样的损失才是巨大的。在决策的时候，不要依靠感觉，进行计算是很有必要的。在谈及宣传板设备的费用啦，为了改善要增加加班啦等时候，这是经常涉及的问题。
